Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι οι φοιτητές/τριες να αποκτήσουν εμπειρίες από τον φυσικό κόσμο, να μελετήσουν τον τρόπο λειτουργίας του και να εκτιμήσουν τα βιοτικά και αβιοτικά στοιχεία του περιβάλλοντος. Επίσης, το μάθημα παρουσιάζει και εφαρμόζει τρόπους διδασκαλίας για το φυσικό περιβάλλον και τους ζωντανούς οργανισμούς κατάλληλους για την εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Έμφαση δίνεται στην πραγματοποίηση και αξιολόγηση δραστηριοτήτων εκτός της σχολικής τάξης, στην εμπειρική μάθηση και στις διερευνητικές διαδικασίες μάθησης

 

 

 

Το μάθημα στοχεύει στην προετοιμασία των δασκάλωνφοιτητών για τη διδασκαλία των κεφαλαίων της φυσικής και της χημείας στο μάθημα της επιστήμης στο δημοτικό σχολείο. Κατά συνέπεια, τo μάθημα επιδιώκει να αποκτήσουν οι φοιτητές/τριες κατάλληλες γνώσεις για τη διδασκαλία θεμάτων φυσικής και της χημείας στο δημοτικό σχολείο. Το μάθημα εστιάζει επίσης στην ανάπτυξη δεξιοτήτων διδασκαλίας κατάλληλων για τα θέματα φυσικής και χημείας, δεξιοτήτων επιστημονικής μεθόδου και δεξιοτήτων σκέψης και συλλογισμού. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην προσέγγιση της διερώτησης. Παράλληλα, το μάθημα θα εστιάσει στη διασύνδεση των εννοιών που θα παρουσιαστούν στο μάθημα με την καθημερινή ζωή.

 

 

 

Mε το μάθημα αυτό επιδιώκεται αρχικά να αναπτυχθεί ο προβληματισμός των φοιτητών/τριών σχετικά με την απόκτηση γνώσεων στις φυσικές επιστήμες ως ένα σύνολο μεθοδικών διεργασιών που επιτελούνται από κοινότητες επιστημόνων. Oι φοιτητές/τριες θα προσεγγίσουν σύγχρονες θεωρητικές θέσεις για τη γνωστική ανάπτυξη στις Φυσικές Επιστήμες και θα έχουν παράλληλα την ευκαιρία μέσα από μικρές μελέτες να αποκτήσουν εμπειρίες για το πώς οι μαθητές κατανοούν τις έννοιες και τα φαινόμενα των Φυσικών Επιστημών. Oι θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις και δεξιότητες που θα αποκομίσουν θα αποτελέσουν τη βάση για τον προβληματισμό που θα αναπτυχθεί στη συνέχεια σε σχέση με τη διδασκαλία των Φ.E. στο Δημοτικό Σχολείο. Διδακτικές μέθοδοι, παλαιότερες και σύγχρονες, θα εξετασθούν μέσα από το πρίσμα των πορισμάτων της έρευνας στη γνωστική ψυχολογία και στη διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Oι φοιτητές/τριες θα κληθούν να αναπτύξουν οι ίδιοι/ες διδακτικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία συγκεκριμένων εννοιών και φαινομένων των Φυσικών Επιστημών. Θα τους δοθεί έτσι η ευκαιρία να εργαστούν επάνω στο πρόβλημα της σύνδεσης της θεωρίας της μάθησης με τη διδακτική πράξη.

 

 

 

Σκοπός του μαθήματος είναι οι φοιτητές να:

• Να εξοικειωθούν με ποικίλες προσεγγίσεις διδασκαλίας και μάθησης στο Νηπιαγωγείο οι οποίες δίνουν έμφαση στον εμπλουτισμό των εμπειριών των παιδιών με φυσικά φαινόμενα και στην ανάπτυξη διαλεκτικής αλληλεπίδρασης γύρω από την παρατήρηση και την παρέμβαση σε φαινόμενα.

• Να αποκτήσουν εμπειρίες αλληλεπίδρασης με παιδιά νηπιακής ηλικίας στο πλαίσιο δραστηριοτήτων που σχετίζονται με το φυσικό και το τεχνητό περιβάλλον.

• Να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση στην επιλογή και διδακτική αξιοποίηση δραστηριοτήτων προώθησης της ελεύθερης εξερεύνησης φυσικών φαινομένων και καλλιέργειας των στάσεων και πρακτικών της επιστήμης στο Νηπιαγωγείο.

• Να αποκτήσουν το ενδιαφέρουν για παρατήρηση παιδιών και συλλογή πληροφόρησης σε σχέση με τη μαθησιακή εξέλιξη του κάθε παιδιού χωριστά και παιδιών σε ομάδες.

 

 

 

Κύριος στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των δασκάλων-φοιτητών με τους σύγχρονους τρόπους διδασκαλίας των ενοτήτων που αφορούν στους ζωντανούς οργανισμούς, στο φυσικό περιβάλλον και στο ανθρώπινο σώμα στο δημοτικό σχολείο. Οι εκπαιδευόμενοι μελετούν τις αρχικές αντιλήψεις των μαθητών δημοτικού σχετικά με τα βιολογικά φαινόμενα και εξετάζουν διδακτικούς τρόπους αξιοποίησής τους στη σχολική τάξη. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην εξέταση διδακτικών προσεγγίσεων κατάλληλων για τη διδασκαλία βιολογικών φαινομένων όπως οι μακράς διάρκειας πειραματικές διαδικασίες, η διατήρηση ζωντανών οργανισμών στη τάξη, οι μελέτες εκτός τάξης, η μοντελοποίηση και η χρήση εικονικών περιβαλλόντων μάθησης. Επίσης, προσεγγίζονται θέματα φύσης της επιστήμης, και ηθικών, κοινωνικών και περιβαλλοντικών παραμέτρων της επιστημονικής πρακτικής

 

 

 

Στόχος του μαθήματος είναι η γνωριμία με πληροφορικά εργαλεία, τα οποία μπορούν να συνεισφέρουν και να υποστηρίξουν τη μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες. Τα εργαλεία αυτά αφορούν σε εργαλεία μοντελοποίησης, προσομοίωσης, επικοινωνίας, οργάνωσης και επεξεργασίας δεδομένων, ελέγχου μηχανισμών και μετρητών. Εκτός από πληροφορικά εργαλεία, θα διερευνηθεί η συνεισφορά και ο ρόλος των ψηφιακών παιχνιδιών στη μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες. Οι φοιτητές αναμένεται να αφιερώσουν χρόνο για την εκμάθηση του κάθε εργαλείου, θα διερευνήσουν τη συνεισφορά του καθενός στη μάθηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες και θα σχεδιάσουν διδακτικές ακολουθίες δραστηριοτήτων ως προτάσεις ενσωμάτωσης του κάθε εργαλείου στη διδασκαλία και μάθηση σε ποικιλία συγκειμένων στις Φυσικές Επιστήμες. Παράλληλα, παρουσιάζονται και τεκμηριώνονται θεωρητικά το οικοδομιστικό πρότυπο διδασκαλίας και η διερώτηση, με στόχο την ανάπτυξη μαθημάτων που να στοχεύουν στην επίτευξη εννοιολογικής αλλαγής και απόκτησης δεξιοτήτων επιστημονικής μεθόδου και δεξιοτήτων συλλογισμού. Στα μαθήματα αυτά αναμένεται να γίνει αξιοποίηση των τεχνολογικών εργαλείων για σκοπούς υποστήριξης σύγχρονων μεθόδων, στρατηγικών, διαδικασιών και πρακτικών στη διδακτική των φυσικών επιστημών, καθώς επίσης για σκοπούς υποστήριξης της καλλιέργεια δεξιοτήτων συλλογισμού, πρακτικών επιστημονικής μεθόδου και αξιολόγησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων.