O consórcio do Projeto EDUCATE foi selecionado de modo a que os seus membros tivessem uma experiência significativa e conhecimento em pelo menos um dos seguintes domínios que são críticos para que o trabalho do projeto possa atingir os seus objetivos: trabalhar com tarefas desafiantes (em Matemática), desenvolvimento curricular, formação de professores, diferenciação, observação e análise na sala de aula. Os quatro encontros Transnacionais e de Formação, que começaram a realizar-se, são concebidos de modo a que os diferentes participantes partilhem a sua experiência e conhecimento, tendo em vista desenvolver experiências coletivas, perspetivas, e uma linguagem comum no consórcio do projeto:
- 1.º Encontro Transnacional e de Formação do Projeto EDUCATE [veja mais]
- 2.º Encontro Transnacional e de Formação do Projeto EDUCATE [veja mais]
- 4.º Encontro Transnacional e de Formação do Projeto EDUCATE [veja mais]
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O 1.º Encontro Transnacional e de Formação do Projeto EDUCATE realizou-se em Chipre em Outubro de 2017. Durante o 1.º Encontro Transnacional, todos os passos necessários para todas as atividades futuras, incluindo o estabelecimento de consenso sobre prazos, responsabilidades, processos a seguir, o orçamento e as regras como o usar, o plano operacional e de procedimentos de comunicação que descreve os métodos bem como o calendário relativo aos procedimentos de comunicação interna para ser usado entre os parceiros do projeto foram discutidos e definidos. O objetivo do 1º Encontro de Formação, que se seguiu, foi formar os participantes sobre questões de ativação cognitiva e diferenciação, para que eles sejam capazes de reconhecer as situações em que os professores mantêm, reduzem ou aumentam a exigência cognitiva de tarefas matemáticas e identificar necessidades e desafios dos professores ao tentar envolver todos os seus alunos em um trabalho exigente cognitivamente. Esta foi uma atividade de treinamento indispensável para efetivamente implementar a primeira fase do projeto, em que se basearam as etapas subsequentes. |
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O 2.º Encontro Transnacional e de Formação do Projeto EDUCATE decorreu em Fevereiro de 2018 em Portugal. Durante o 2.º Encontro Transnacional, que antecedeu o Encontro de Formação, discutiu-se a lista abrangente das necessidades e desafios, com base na análise das necessidades em cada país, que foi formada durante a primeira fase do projeto, para determinar que desafios e necessidades vão ser abordados pelos materiais EDUCATE. Além disso, os princípios de design e a estrutura dos materiais do projeto EDUCATE foram co determinados. O objetivo do 2.º Encontro de Formação foi formar os participantes sobre questões de desenvolvimento curricular, desde que tal conhecimento era necessário para realizar de modo efetivo as tarefas envolvidas na segunda fase do projeto. Em particular, os participantes trabalharam no desenvolvimento de partes dos materiais de formação EDUCATE para professores e formadores de professores, tendo por base a lista abrangente das necessidades e os desafios dos professores, as decisões tomadas durante a 2.º Encontro Transnacional, bem como os conhecimentos adquiridos e as capacidades desenvolveram durante este evento. |
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O 4.º Encontro Transnacional e a 4.ª Reunião de Formação do projeto EDUCATE teve lugar na Grécia, em fevereiro de 2019. O 4.º Encontro Transnacional foi um ponto crítico no projeto, porque se situava a meio caminho da implementação da formação EDUCATE. Especificamente, nesta reunião, as decisões relativas à terceira e à quarta fase do projeto foram finalizadas e codificadas. Além disso, os logs dos formadores de professores e os registos de reflexão do professor foram considerados para determinar as modificações adicionais necessárias. Outra tarefa importante durante esta reunião foi finalizar a rubrica observacional, focando as questões das tarefas matematicamente desafiadoras e da diferenciação. A 4.ª Reunião de Formação, que foi anexada ao 4.º Encontro Transnacional, tinha dois objetivos. Em primeiro lugar, ministrar formação sobre como usar a versão final da rubrica observacional para codificar gravações de aulas. Em segundo lugar, para fornecer formação sobre a análise de dados do projeto, numa perspetiva quantitativa e qualitativa. Esta formação era necessária, porque, após a reunião, os participantes tiveram de analisar uma grande quantidade de dados recolhidos durante a terceira fase do projeto. |
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