Het essentiële kenmerk van dit onderzoeksprogramma is dat we 'pesten' niet beschouwen losstaand van het verschaffen van mogelijkheden om te leren. Pesten vormt immers een uitdaging wanneer het aankomt op het tot stand brengen van een productieve en veilige leeromgeving in de school, en op het introduceren en bereiken van cognitieve en affectieve doelen zoals sociale cognitie, begrip van sociale waarden, emotionele (h)erkenning en een positieve houding ten aanzien van leeftijdsgenoten.

 

We verwachten dat dit project niet alleen de effectiviteit van de school om het probleem van pesten in de school aan te gaan zal verbeteren, maar terzelfdertijd ook de professionele en (inter)menselijke vaardigheden van leerkrachten basisonderwijs. Op die manier situeren de voordelen en de bijdrage van de acties die binnen dit project –samen met de onderzoekers, de schoolleiding, de leerkrachten, de leerlingen en hun ouders- ondernomen werden, zich niet enkel op individueel vlak of onderwijsvlak, maar ook op sociaal vlak. In deze context zijn onze inspanningen om de bekendheid van dit probleem binnen scholen te verhogen, sterk verbonden met andere sociale objectieven van de EU, zoals de opvoeding tot democratisch burgerschap, de toepassing van de rechten van de mens, en het verhinderen van mislukken op school met het oog op het reduceren/elimineren van uitval en het verschaffen van gelijke kansen.

 

Namens de coördinator van dit onderzoeksprogramma,