Η μάθηση απαιτεί την ταυτόχρονη ενεργοποίηση ενός πλέγματος από γνωστικές διαδικασίες. Οι σύγχρονες εξελίξεις στη Γνωστική Επιστήμη μάς επιτρέπουν να ακολουθήσουμε μια συστηματική προσέγγιση μοντελοποίησης, μελέτης και έρευνας της μάθησης. Οι Φυσικές Επιστήμες παρέχουν μια πλέον ανεπτυγμένη και σύνθετη περιοχή γνώσης, με ευρέως αποδεκτές δυνατότητες πρόβλεψης και ερμηνείας. Επομένως, η μάθηση στη συγκεκριμένη περιοχή παρουσιάζει ιδιαίτερες προκλήσεις τόσο ως προς τον ενδιαφερόμενο μανθάνοντα όσο και ως προς το υποστηρίζον εκπαιδευτικό σύστημα. Πολλά εκπαιδευτικά συστήματα καθορίζουν ως μία βασική προτεραιότητα την κατανόηση του φυσικού κόσμου και τις δεξιότητες επιστημονικής ανάλυσης και συστηματικού συλλογισμού για την πλειονότητα των μαθητών. Οι λειτουργοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστήμες έχουν ανάγκη ερευνητικής κατάρτισης. Tο πρόγραμμα αποσκοπεί στη δημιουργία ερευνητών στο χώρο της Μάθησης των Φυσικών Επιστημών, που θα συνδυάζουν τις απαιτούμενες γνώσεις από τις φυσικές επιστήμες, τη γνωστική ψυχολογία και τη Μεθοδολογία Έρευνας, ώστε να παράγουν τα δεδομένα, που θα υποστηρίξουν τη συνεχιζόμενη αναβάθμιση της εκπαιδευτικής πολιτικής.

 

 

Γενικός σκοπός του προγράμματος είναι η ολοκληρωμένη εκπαίδευση ερευνητών της Μάθησης στις Φυσικές Επιστήμες. Οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα θα αποκτήσουν δεξιότητες βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας, θα αναπτύξουν στρατηγικές αξιολόγησης και μεταρρύθμισης της εκπαιδευτικής πολιτικής και θα αποκτήσουν ικανότητες κριτικής ανάλυσης των σύγχρονων αντιλήψεων στο χώρο της Μάθησης των Φυσικών Επιστημών και της εξέλιξής τους.

 

Το πρόγραμμα είναι σχεδιασμένο, ώστε η εκπαίδευση των φοιτητών να στηρίζεται σε τρεις άξονες: τη γνωστική ανάπτυξη, την επιστημολογία και τη μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες. Επιπρόσθετα, οι φοιτητές αποκτούν δεξιότητες εκπαιδευτικής έρευνας, σχεδιασμού και ανάπτυξης διδακτικού υλικού και αξιοποίησης νέων τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Με την επιτυχή συμπλήρωση του προγράμματος, αναμένεται ότι οι φοιτητές:

 

• Θα έχουν εξοικειωθεί με τη βιβλιογραφία της Μάθησης στις φυσικές επιστήμες και τις σύγχρονες θεωρίες γνωστικής ανάπτυξης, σχεδιασμού και υλοποίησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων στις φυσικές επιστήμες.

 

• Θα έχουν αναπτύξει δεξιότητες ανασκόπησης και κριτικής ανάλυσης της βιβλιογραφίας όσον αφορά συγκεκριμένα ερευνητικά ζητήματα.

 

• Θα έχουν εξοικειωθεί με ένα φάσμα ποιοτικών και ποσοτικών μεθόδων και θα έχουν αποκτήσει εμπειρίες εφαρμογής αυτών των μεθόδων στη συλλογή και ανάλυση δεδομένων και, γενικότερα, στην προώθηση της μελέτης βασικών και εφαρμοσμένων ερωτημάτων στη Μάθηση των Φυσικών Επιστημών.

 

• Θα είναι σε θέση να διατυπώνουν διερευνήσιμα ερωτήματα, να καθορίζουν το επίπεδο σαφήνειας των ερωτημάτων και να επιλέγουν κατάλληλη μεθοδολογία για τη μελέτη τους.

 

• Θα είναι σε θέση να εφαρμόζουν συστηματικά τα διαθέσιμα ερευνητικά δεδομένα και, συνυπολογίζοντας τις ανάγκες και τους περιορισμούς του εκπαιδευτικού συστήματος, θα αναπτύσσουν λεπτομερείς εισηγήσεις για εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, με στόχο τη συνεχή βελτίωση της αποτελεσματικότητας ως προς τη μαθησιακή διαδικασία στις Φυσικές Επιστήμες.

 

 

Στο πρόγραμμα μάστερ θα γίνονται δεκτές υποψηφιότητες πτυχιούχων του Τμήματος Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου ή αντίστοιχων τμημάτων του εξωτερικού. Θα γίνονται δεκτοί, επίσης, πτυχιούχοι τμημάτων Φυσικών Επιστημών, Πολυτεχνικών Σχολών του Πανεπιστημίου Κύπρου ή πανεπιστημίων και πολυτεχνείων του εξωτερικού. To πρόγραμμα απαιτεί τη συμπλήρωση μαθημάτων, που αντιστοιχούν σε 120 ή 124 ECTS, και που κατανέμονται ως εξής:

 

 

• 15 ή 19.5 ECTS σε μαθήματα Κοινού Κορμού

• 60 ECTS σε Μαθήματα Κατεύθυνσης

• 33 ΕCTS σε Διατριβή Μάστερ

• 12 ECTS σε Σεμινάρια Επτά Μαθήματα

 

(75 ή 79.5 ECTS) + Διατριβή (33 ECTS) + Σεμινάρια (12 ECTS) = ΣΥΝΟΛΟ 120 ή 124.5 ECTS